Incluye contenido totalmente actualizado sobre las habilidades de enfermería del siglo XXI y las competencias QSEN (Quality and Safety Education for Nurses), así como numerosas situaciones prácticas con actividades que ayudan a mejorar la capacidad de razonar en el contexto clínico. Trata de forma exhaustiva la relación entre el proceso de enfermería y los modelos de juicio clínico y ayuda a garantizar que el pensamiento de enfermería y las preferencias del paciente quedan incluidos en el razonamiento clínico interprofesional y la toma de decisiones. Contiene las claves de cómo desarrollar las habilidades de liderazgo, de utilidad en situaciones clínicas, docentes y personales; de cómo afrontar la sobrecarga de información, desarrollar el aprendizaje conceptual, y aprovechar al máximo las simulaciones clínicas y las evaluaciones de las competencias; y de cómo pensar en el contexto de la tecnología de la información sanitaria.
1. Título del libro - p. III 2. Cubierta - p. III 3. Portada - p. III 4. Página de créditos - p. IV 5. Índice de capítulos - p. IV 6. Dedicatoria - p. VI 7. Sobre la autora - p. VII 8. Revisores y asesores - p. VIII 9. Prólogo - p. X 10. Agradecimientos - p. XVI 11. 1 ¿Qué son el pensamiento crítico, el razonamiento clínico y el juicio clínico? - p. 1 12. 2 Convertirse en un pensador crítico - p. 24 13. 3 Pensamiento crítico y culturas de aprendizaje: enseñanza, aprendizaje y exámenes - p. 52 14. 4 Razonamiento clínico, juicio clínico y toma de decisiones - p. 77 15. 5 Razonamiento ético, profesionalidad, práctica basada en la evidencia y mejora de la calidad - p. 119 16. 6 Práctica de las habilidades de razonamiento clínico, juicio clínico y toma de decisiones - p. 140 17. 7 Habilidades de práctica interprofesional: comunicación, trabajo en equipo y autogestión - p. 174 18. Apéndice A Mapas conceptuales: cómo lograr la forma de pensar «correcta» - p. 203 19. Apéndice B Resumen del proceso enfermero - p. 206 20. Apéndice C Ejemplos de IPC en el modelo de cuatro círculos - p. 208 21. Apéndice D Ejemplos de los derechos y las responsabilidades de los pacientes** Adaptado de varios documentos sobre los derechos de los pacientes. - p. 209 22. Apéndice E DE VISA: un juego para fomentar el pensamiento crítico - p. 211 23. Apéndice F Partes principales del cerebro que intervienen en el pensamiento - p. 212 24. Apéndice G Ejemplo de uso del instrumento de comunicación SBAR - p. 213 25. Apéndice H Resultados de dos estudios que describen las habilidades del pensamiento crítico - p. 214 26. Apéndice I Respuestas sugeridas para los ejercicios de los capítulos 1 a 6 - p. 215 27. Glosario - p. 226 28. Índice alfabético - p. 229
No hay muestra disponible
No hay ficha técnica disponible
Incluye contenido totalmente actualizado sobre las habilidades de enfermería del siglo XXI y las competencias QSEN (Quality and Safety Education for Nurses), así como numerosas situaciones prácticas con actividades que ayudan a mejorar la capacidad de razonar en el contexto clínico. Trata de forma exhaustiva la relación entre el proceso de enfermería y los modelos de juicio clínico y ayuda a garantizar que el pensamiento de enfermería y las preferencias del paciente quedan incluidos en el razonamiento clínico interprofesional y la toma de decisiones. Contiene las claves de cómo desarrollar las habilidades de liderazgo, de utilidad en situaciones clínicas, docentes y personales; de cómo afrontar la sobrecarga de información, desarrollar el aprendizaje conceptual, y aprovechar al máximo las simulaciones clínicas y las evaluaciones de las competencias; y de cómo pensar en el contexto de la tecnología de la información sanitaria.
1. Título del libro - p. III 2. Cubierta - p. III 3. Portada - p. III 4. Página de créditos - p. IV 5. Índice de capítulos - p. IV 6. Dedicatoria - p. VI 7. Sobre la autora - p. VII 8. Revisores y asesores - p. VIII 9. Prólogo - p. X 10. Agradecimientos - p. XVI 11. 1 ¿Qué son el pensamiento crítico, el razonamiento clínico y el juicio clínico? - p. 1 12. 2 Convertirse en un pensador crítico - p. 24 13. 3 Pensamiento crítico y culturas de aprendizaje: enseñanza, aprendizaje y exámenes - p. 52 14. 4 Razonamiento clínico, juicio clínico y toma de decisiones - p. 77 15. 5 Razonamiento ético, profesionalidad, práctica basada en la evidencia y mejora de la calidad - p. 119 16. 6 Práctica de las habilidades de razonamiento clínico, juicio clínico y toma de decisiones - p. 140 17. 7 Habilidades de práctica interprofesional: comunicación, trabajo en equipo y autogestión - p. 174 18. Apéndice A Mapas conceptuales: cómo lograr la forma de pensar «correcta» - p. 203 19. Apéndice B Resumen del proceso enfermero - p. 206 20. Apéndice C Ejemplos de IPC en el modelo de cuatro círculos - p. 208 21. Apéndice D Ejemplos de los derechos y las responsabilidades de los pacientes** Adaptado de varios documentos sobre los derechos de los pacientes. - p. 209 22. Apéndice E DE VISA: un juego para fomentar el pensamiento crítico - p. 211 23. Apéndice F Partes principales del cerebro que intervienen en el pensamiento - p. 212 24. Apéndice G Ejemplo de uso del instrumento de comunicación SBAR - p. 213 25. Apéndice H Resultados de dos estudios que describen las habilidades del pensamiento crítico - p. 214 26. Apéndice I Respuestas sugeridas para los ejercicios de los capítulos 1 a 6 - p. 215 27. Glosario - p. 226 28. Índice alfabético - p. 229
No hay muestra disponible
No hay ficha técnica disponible
